據說這個班級，是個有許多小惡魔同學的班，也確實，從班上同學語言的攻擊程度來說，真的滿惡魔等級的。
就自己的體驗，一個班上如果有聲音大、具有正義感、或者是喜歡當小老師的女生，班上男女之間的制衡力量會大一些；然而這個班上的女生比例少，聲音都很小，不喜歡加入男孩子的混戰，看起來一副事不關己的樣子，甚至這些為數不多的女生，有的非常害羞，看起來倒成了全班的背景了。
課堂的開始，女生自然的聚成一桌，僅有18位同學的班級，於是便要求先分為三桌，且有男有女，整班吵吵鬧鬧，在很快的時間內，便出現了所謂，班上最被討厭的同學。也不出意外，女孩子問：為什麼？我只是說：因為等一下會進行討論，我希望，每一組都能夠有男生女生的意見。
但在這短短的回憶和記錄裡，並非要討論這個班上的同學如何如何，而是想記錄他們的對話如何如何。
跳過前面和她們建立默契的過程。為了想了解他們過去美術課的學習狀況，我請三桌同學，共同討論過去曾經在學校學習過的藝術家、作品、以及曾經有過的三件創作，必須將作品的媒材、方式也盡可能詳列出來。接著，便進入下一階段討論的時間
我說，在這些你們曾經有過的創作、以及認識的藝術家和作品，你們覺得，藝術應該是甚麼？甚麼不是藝術、甚麼可以算是藝術呢？
各種各樣的答案吵鬧出現，一位同學舉手(是那位在班上被攻擊次數最高的學生)：老師，歪掉的郵筒就是藝術阿。其他同學立刻七嘴八舌的大喊(真的是大喊)：是、不是、你別亂...之類的。
當下感到十分有趣，心想，這位同學會不會認為我覺得他是亂回答。不過，興致也被挑起的我說：這是個很值得討論的議題，何不就從這裡發展我們的討論呢？
HEART (6)
